河北美术学院在线教学设计与实践案例

课程名称：书籍设计 开课院部：传媒学院

授课教师：刘佳乔 授课班级：18301班

授课日期：2020年4月6日-5月8日 授课方式：钉钉直播

一、线上教学思路

《书籍设计》课程是视觉传达设计专业大二学生第二学期的重要专业课程。本门课程要求学生了解书籍形态和书籍设计的结构要素，掌握书籍设计诸要素的运用及设计方法，并进行书籍设计作品的实践创作，让学生全程参与一本书籍的设计与制作全过程。通过理论知识的学习，旨在培养学生注重书籍整体性的设计观念，从书籍封面设计到内部正文版面设计，甚至包括书籍的每一个组成部分（书脊、环衬、扉页等）、每一个环节（开本、装订、材质等）都要精心安排，充分体现书籍的思想性、整体性、独创性（创意），使学生认识书籍、学会设计书籍、欣赏书籍，感受书籍的外观和内涵之美。

在疫情期间，为了贯彻“停课不停学”的宗旨，书籍设计课程主要采取钉钉直播授课、语音互动讨论、分享教学资料等形式，充分利用线上授课的优势辅助教学，如网络慕课、授课课件、图文素材、优秀设计网站等全方面的调动学生上“网课”的积极性，让学生们更快地适应线上的学习节奏，共同克服线上教与学的诸多困难。直播授课过程中，为了及时获取学生的学习状态，课上要求学生记笔记，并通过连麦对学生进行随堂提问、重要知识点回顾等，课下通过在钉钉课程群内打卡笔记、线上提交作业、互相分享优秀书籍范例等方式，实时检查学生对书籍设计理论知识的掌握程度。

二、教学内容

第一章书籍设计概述

第二章书籍发展的历史（中国、西方）

第三章书籍设计基础（结构要素、设计原则）

第四章书籍设计要素（开本设计、装订形式、材质选择）

第五章书籍设计语言

第六章书籍设计赏析

三、教学实施过程

（一）教学手段选用

1、课前充分准备书籍设计课程相关教学资料（课件、纸质书籍资料、优秀设计网站、书籍作品范例图片等），并利用网络资源进行自我提升。

1听慕课：中国大学MOOC、腾讯课堂……

2授课课件：通过网络下载大量书籍设计PPT，根据教学大纲整理出上课所需内容

3纸质书籍

4优秀书籍作品范例：花瓣网、站酷微博……

搜集了许多优秀书籍设计师的书籍设计作品：吕敬人、陆智昌、朱赢椿、吴勇、朱锷、杉浦康平、王序……

2、课上充分利用书籍设计课程相关教学资料（课件、纸质书籍资料、书籍作品范例图片等），让学生认识书籍、学会欣赏书籍，体会书籍作品所传达出的内在神韵，同时激发学生的学习兴趣。

1线上签到：通过钉钉课程群发布线上签到，督促学生按时上课。

2理论讲授：通过钉钉直播的方式，播放书籍设计课件讲授理论知识，让同学对书籍有一个全面的认识，了解书籍形态和书籍设计的结构要素，掌握书籍设计诸要素的运用及设计方法。

3案例赏析：通过赏析大量优秀书籍设计作品，让学生学会欣赏书籍，并培养学生的审美情趣。

4互动讨论：通过钉钉语音会议、直播留言互动、QQ等方式，对所学理论知识进行梳理、提问和探讨，互相交流问题及知识重难点，检验学生对于书籍知识的掌握程度，培养学生独立思考问题的能力。

5笔记打卡：为确保学生上课状态，每天下课要求学生必须在钉钉课程群内打卡笔记，便于及时掌握学生的学习状态。

（二）教学过程

1、新课导入：

通过钉钉直播的形式播放大量书籍范例图片，让学生们欣赏近年来“世界最美的书”获奖作品，从书籍封面到内文版面、从开本设计到装订形式、从纸质选材到印刷工艺等角度解读书籍设计诸要素的运用，以直观的视觉感受，激发学生对于书籍设计的学习兴趣。

2、新课讲授：

课上充分利用书籍设计课程相关教学资料（课件、纸质书籍资料、书籍作品范例图片等），让学生学会设计书籍，掌握书籍设计诸要素的运用及设计方法。

1通过钉钉直播的形式播放课件讲解理论知识，结合每章内容展示书籍范例图片，帮助学生理解相关书籍设计方法；

2通过课上连麦互动的方式对学生进行知识点的提问、讨论和回顾，及时了解学生对于知识的掌握程度，便于调整讲课进度；

3通过钉钉语音会议的形式进行互动讨论、分组赏析、作业讲评等，采用“翻转课堂”的方式，学生分组搜集优秀书籍作品，并进行赏析，既能锻炼学生的语言表达能力，又能调动学生的学习积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力。

3、线上布置作业：

利用钉钉家校本进行作业布置，线上提交，方便评阅。作业中出现的共性问题统一说明，个别问题单独与个别学生进行沟通。

4、课堂小结：

学生线上出勤情况良好。每节课都能按照教学计划完成教学内容，教学目标明确，重难点突出，线上互动较积极，大部分学生线上学习状态较好，能够掌握书籍设计诸要素的运用及设计方法，并能按照要求完成书籍设计作品的实践创作，遇到问题课下也会及时沟通并解决。

（三）课程作业

1、设计制作一本手工书

作业要求：

1书籍内容不限，根据自己喜好选择合适的内容和表现形式

2开本大小、形式不限，要求根据所选内容选择合适的装订形式进行手工装订

3页数要求：内容页为32页（不包括封面封底，其余内页包括在内）

学生作业展示：

2、重新设计一本小说

作业要求：

1书籍内容：改编一本小说，根据小说内容选择合适的表现形式，重新设计封面、封底、书脊等书籍各部分，版面设计中注意图文的合理搭配，文字内容直接选用小说内容，图片内容可以根据小说内容自行搭配（手绘图片素材或网络下载均可）。

2开本大小、形式不限，装订形式、工艺不限（可以手工装订，也可以打印店直接装订），必须根据所选内容选择合适的开本、装订和工艺。

3页数要求：内容页为100页左右（不包括封面封底，其余内页包括在内）

（四）课程成绩设置

平时成绩40％（考勤、课上互动讨论情况、课下笔记打卡、分组赏析优秀书籍）结课作业60％（设计制作一本手工书、重新设计一本小说）

四、教学效果反馈

在本门课程的教学中，理论知识的学习只是辅助学生认识书籍，学会设计书籍的方法，主要是引导学生进行书籍设计作品的实践创作，全程参与一本书籍的设计与制作的过程。通过四周的学习，线上教学效果良好，大部分学生基本能掌握书籍设计诸要素的运用及设计方法，并能按时按量完成作业设计。其次通过互动、讨论等形式及时掌握学生的学习情况和知识的掌握程度，并在课上留有充足的时间针对性辅导学生完成结课作业。

另外教学过程中也存在一些问题：学生对于书籍设计的整体性掌握不准确，总是忽略部分结构组成或局部细节问题，手工装订略显粗糙；其次部分学生的书籍作品创意不够新颖，应利用课下时间多浏览一些优秀设计网站，丰富自己的设计库，提高设计的眼界。在今后的课程中要注重培养学生的创意设计能力和自主学习能力，更好地传达书籍内容与情感，营造出更舒适的阅读环境。